实践出真知,快乐见成长—广全小学部三年级数学实践活动《校园中的测量》

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发表时间:2020-11-03 09:56

金秋的阳光温馨恬静,金秋的微风和煦轻柔,金秋的蓝天白云飘逸,金秋的校园美不胜收。

  我们常说:“数学来源于生活并应用于生活”。为了激发学生学习数学的兴趣,体会数学思想,锻炼思维能力,积累思考经验,三年组的数学老师们开展了一堂生动有趣的实践活动课—《校园中的测量》,让孩子们切身体会数学就在我们身边。

       本次实践活动我们分为四部分进行:

     (一)明确活动任务

        课前孩子们到操场上观察,选择适合自己的测量对象。


         


    (二)设计活动方案

         课堂上,我们将观察到的测量对象一一列举,通过老师的指导,小组成员的分工合作,同学们制定好了详细的测量过程。

  (三)进行实地测量

       “实践出真知” ,孩子们兴高采烈的来到操场上,拿出准备好的工具开始测量了!

         看,他们多认真!

  操场一周的长度如何测量?不用担心,小组长带领小组成员采用了步测的方法。

  当然,除了步测,聪明的孩子们还想到了米尺,跳绳和手臂测量法呢!

  足球门有多长呢?孩子们拿出工具,你量我看,你比我帮,完美配合,快速测量出结果,兴奋的凑到小组长身边汇报着自己的结果。

  想要测测小树有多高怎么办呢?这些“小机灵”们想到了用自己的身高和可以伸缩的旗杆测量,是不是很棒呢!

     沙坑是标准的长方形,孩子们学习了长方形的周长后快速的计算出了沙坑的周长。几个男孩子互相配合,效率高,速度快,这几个小伙子们多棒!

  铅球场地一周的长度也难不倒孩子们。工具拿好,小组长一声“令下”,成员们争先恐后的测量了起来。

  测量结束,孩子们意犹未尽的回到班级,各小组组长根据记录单积极认真地和大家分享测量结果,孩子们的小脸洋溢着收获的喜悦。

 (四)交流收获反思

        孩子们在本次实践活动课中收获颇丰。他们用认真的态度,稚嫩的文字,真诚的语言抒发对本次活动的感想。

  随后每一位学员老师也各抒己见,分别从课前的准备、磨课的小故事、课堂的亮点与不足等方面进行交流。这次活动对于知识的理解、思想的碰撞都让大家受益匪浅。

         新课程标准强调,数学教学要密切联系学生的生活实际。丰富多彩的数学活动扩展了学生学习的时间和空间,不仅让学生主动地获取知识,还促使学生去发现和研究问题,大大激发了学生学习数学的兴趣。学以致用,寓教于乐,使数学真正走进学生的生活,让他们受益终生。


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